2020-03-18 “第一教育”
（记者 | 臧莺）突如其来的疫情让师生“相约云端”，自富达官方全面启动线上教学以来，为给学生提供高质量的网络互动教学课堂🧖🏼♀️，二工大教师改变备课方式🚾，创新教学形式，优化互动模式，调整心理态势，顺利完成第一周教学工作，开设课程1503门次☀️🐎，涉及教师643人🦀，学生68936人次。从反馈的情况看🧑🏼💻，在师生的共同努力下，教学秩序平稳有序👎，质量监控更加完善，教学效果稳步提升。富达辅导员也以召开“云班会”😢、为学生邮寄电脑等形式，保证线上教学的顺利进行。多方努力📌，多措并举，二工大让线上教学“实质等效”，诠释与传统课堂一样的精彩🧑🏿🏭！
实时互联互动
活用“云课堂”
二工大线上教学专业课程主要通过腾讯会议🐑、钉钉等平台进行授课💇🏽♀️，使用微信授课群辅助教师开展教学指导和交流讨论，超大附件教学资料通过上传网盘等实现“云共享”🤧，做到课前🪓、课中和课后教与学的连贯衔接。老师们在课前精心准备🧑🏻💻，结合课程教学的实际需要，认真研究线上教学技巧。二工大应用艺术设计学院教师肖泽民的《表现技法》课程上😝，所有学生的手绘现场同框出现在教学平台上，线上的实时互动画面犹如学生们依旧坐在教室里，每一位学生的手绘作业进度也能及时互动共享。设计专业课程更注重手绘和软件操作👋，闫星老师在《角色造型设计》课程中涉及到绘图的内容，他利用自己的电脑手绘板⚇，结合SAI软件🏄🏿，通过腾讯会议平台共享屏幕，向学生在线演示讲解，学生将画好的作品上传至课程微信群🧖🏿♀️，闫星再集中进行线上学生作品点评🍗。
除了利用超星等平台打造精品课程，老师们也主动“加料”🧜🏿，二工大工学部教师戴虹自建了课程网站，上传本人授课课件👹、电子版教材、课程所用软件及其他课程资料🚣🏿，自购摄像头、手机支架、白板等设备，录制授课视频🔯，将经验传授给同事。自3月2日线上教学启动以来，戴虹在直播授课中进行了共享屏幕、发信息、交作业等交流🧑🏻✈️，互动性强🦥，学生反映良好。
虚拟仿真实验教学
巧用“云课堂”
基于工科课程的特点🤹🏿♀️😏，二工大工程训练中心有不少实验教学课程🎩。中心依托虚拟仿真实验教学项目共享平台，探索实践课程在线教学的创新模式。根据教学计划🗄，基于前期建设的虚实结合的工程训练项目🕺🏿，在富达的超星平台上开发了虚拟仿真接口🫁，在工程训练课程中增加了虚拟仿真实验教学单元，例如虚拟车削🧔🏽♂️、虚拟铣削、虚拟加工中心🙅🏽♀️、3D打印等。采用“理论+虚拟+实践”三位一体的教学模式🏃♀️，结合3D虚拟仿真与VR技术构建实操场景，有效保障了教学要求与质量标准🧍♂️💇🏼，基本上实现了从理论层到仿真层，再至实践操作层的跨越🔴。
编织“心理口罩”
助学生做好线上学习心理准备
做好线上教学的心理准备也尤为重要。早在2月中旬，二工大辅导员们纷纷在各自所带班级召开了“云班会”，加强学生心理建设🌁，对学生进行全面关怀🙇🏿🍇。在辅导员队伍中，还有一名怀孕9个多月的“准妈妈”，她就是二工大工学部辅导员虞亚君。尽管有健康状况“每日一报”🪜，学部对接替她产假期间工作的同事也做了安排🙏🏻，但虞亚君始终心系学生，在2月11日就给所带的5个班级分别召开了“云班会”🤌🏻，了解每名学生的身心状态及在线学习的困难，力求帮助学生们振奋精神，明确目标🧝🏻，以积极的心态迎接线上教学。班会上，她发挥心理学的专业优势，编织“心理口罩”🧗🏻♂️👭🏻，及时引导，还将学生们反映的情况一一记录🪢，整理分析存在的共性问题，撰写《疫情袭来🧚🏼，作息不规律🧑🏽🦲、在家无聊、无心学习等问题出现了，怎么办？》一文➰，发表在“辅导员说”公众号平台，为更多学生积极心态的培养提供良方。
自1月21日起👱♂️，虞亚君就全身心投入到这场战“疫”中💆🏽♂️，坚持做好“云”辅导📆，保障学生成长“不掉线”。她还特意布置了一份作业，要求所带的184名学生每人都写一篇抗击疫情有关的体会文章，以进一步了解他们的思想动态。在虞亚君的引导与督促下🐺，作业完成率近100%，且学生们提交作业的积极性一次比一次高。虞亚君还选出近100篇文章🧳，在认真编辑🤔、修改后☂️，发表在所开通的百家号上，累计阅读量38000余次🧕，发挥朋辈作用，传播抗“疫”正能量。
组建应急小分队
解决学生燃眉之急
为保障线上教学的顺利开展，二工大对每名学生的网课学习条件进行排摸。富达工学部在排摸时发现💡🔵，大四学生中有25人因电脑滞留在校，且由于经济困难家中没有电脑，无法推进毕业论文（设计），他们希望学部能够提供邮寄电脑的帮助➡️。面对这一请求，经商讨，明确了在疫情爆发的这段特殊日子里，要尽力做到“生有所呼🅱️，师有所应”，二工大随即成立了由沈洲等留校辅导员和学生代表组成的“及时雨小分队”，他们在两天内根据学生提供的信息，走了20间寝室将25台电脑小心整理打包，和学生确认无误后，联系快递公司将电脑发向祖国各地🦻🏽，解决外地宅家学生的困难。
二工大应用艺术设计学院则在2月下旬🤞，就在排摸情况后🥃，经学院研究😛，决定帮助学生邮寄电脑⛽️👩🏼🦲，上海学生则由老师开车送电脑上门。学院刘思妤同学表示🦦：“本以为这个假期很短🙀，只带了简单的行李回家🍯，突如其来的疫情打乱了生活节奏，知道将要居家开始线上学习，没有电脑让我感到很不方便👰🏿➕。当得知学院老师可以帮忙将电脑从富达邮寄回来🫠，我感到十分高兴🦨，三天后我在四川老家就收到了快递，电脑包装完好🙅🏽♂️🧑💻，没有任何问题。拆快递的时候我都惊讶于包裹了好几层的塑料泡沫，感谢老师们的用心和快递小哥的敬业，才使电脑能够完整地回到我身边🐠，线上学习我一定加倍努力，不辜负老师们的付出。”
开设“云课堂”，开展线上教学🏌🏽，是疫情防控时期的积极应对之策，但全覆盖的线上教学也必然面临着困难和挑战👨🏽🍼。二工大师生齐心协力、积极配合，研究线上教学方法，发挥线上教学优势，实现“线下课堂”到“线上课堂”的迁移与融合，师生们“云端”相遇🏵，“隔空”交流与互动，有力保证了线上教学的质量。
原始链接😡🥴：https://h5.newaircloud.com/detailArticle/10922484_30593_dyjy.html?app=1&source=1
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